Al llarg dels últims anys han aparegut diverses eines que posen el món de la programació a disposició del públic infantil i juvenil. Aquestes eines tenen com a objectiu facilitar la iniciació a la programació mitjançant un entorn amigable però que, al mateix temps, ofereix diverses alternatives d’aprenentatge dels elements bàsics dels llenguatges de programació d’alt nivell: variables, estructures de control, funcions, etc. Normalment, aquests entorns disposen d’un entorn amigable que incorpora factors motivacionals i que posen en funcionament diferents habilitats.
El que tenen en comú aquestes eines però, és que la majoria d’elles no pretenen convertir als seus usuaris en programadors experts, sinó facilitar el desenvolupament de diverses habilitats multidisciplinars que es posen en marxa quan s’elaboren petits programes encaminats, per exemple, a la resolució de problemes matemàtics o a la creació de jocs senzills. Des d’aquesta perspectiva, usar els ordinadors (així com altres dispositius i ginys programables) per crear projectes genera alguns avantatges sobre l’ús habitual dels mateixos:
• Permet desenvolupar el pensament abstracte.
• Afavoreix el desenvolupament del pensament algorísmic.
• Posa en funcionament processos creatius que poden ser realitzats mitjançant treballs col·laboratius.
• Aglutina la utilització de diferents “intel·ligències” en projectes compartits: lingüística, matemàtica, artística, espacial, musical, interpersonal i intrapersonal.
Què és la robòtica educativa?
La robòtica educativa és un sistema d’aprenentatge
interdisciplinar que fa ús de robots com a fil conductor transversal per
potenciar el desenvolupament d’habilitats i competències en l'alumnat.
És interdisciplinar perquè amb ella es treballen de manera simultània diferents àrees.
A Catalunya el Departament d'Ensenyament ha inclòs els continguts de robòtica en els documents d'identificació i desplegament de les competències bàsiques en l'àmbit digital a l'Educació Primària i a l'Educació Secundària Obligatòria.
La robòtica pedagògica té com a finalitat la d'explotar el desig dels estudiants per interactuar amb un robot per afavorir els processos cognitius.
